Edição Nº 05: LINGÜÍSTICA E EDUCAÇÃO

Ano 03- n.05 -2º Semestre de 2006

COMPLEXIDADE DO TRABALHO DO PROFESSOR: LINGUAGEM, O ELEMENTO ESPECIFICADOR
Dayala Paiva de Medeiros Vargens
Maria Cristina Giorgi

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO CURSO DE LETRAS – ASPECTOS PARA UMA PRÁTICA REFLEXIVA
Araceli Sobreira Benevides

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E A EDUCAÇÃO ESTÉTICA
Patrícia Colavitti Braga

A ACTORIALIZAÇÃO NO UNIVERSO FEMININO: ORALIDADE E EMOÇÃO NO DISCURSO JORNALÍSTICO
Andréa Cassia Efângelo

ATOS DE FALA EM DISCUSSÕES ARGUMENTATIVAS
Cleide Lucia da Cunha

O USO DOS CONECTORES INTRA E INTERFRÁSTICOS SOB OS ENFOQUES FUNCIONAL E ENUNCIATIVO
Luisa Helena Borges Finotti

O PERSONAGEM POR VIR: JOÃO CABRAL E SEU ADÃO PERNAMBUCANO
André Cechinel

PROPÓSITO DE LEITURA E TIPO DE TEXTO NA GERAÇÃO DE INFERÊNCIAS
Iria Sponholz
Regina Márcia Gerber
Taciana Bylaardt Volker

A ORGANIZAÇÃO DA FALA-EM-INTERAÇÃO DE SALA DE AULA E A COMUNICAÇÃO PEDAGÓGICA DE UMA
PROFESSORA DE LÍNGUA INGLESA

Parmênio Cito

O E-MAIL E SUA PRODUÇÃO NO MEIO ELETRÔNICO: O SUPORTE AFETA O GÊNERO?
Glenda Demes da Cruz

O GÊNERO TEXTUAL/DISCURSIVO E SUA DISCIPLINARIZAÇÃO NO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA
Sílvio Ribeiro da Silva

A CONSTRUÇÃO TÓPICA EM TEXTOS ESCOLARES
Mariana Vidotti de Rezende

VERBOS E O USO DA PREPOSIÇÃO: análise em textos de alunos do Ensino Fundamental
Marcos Luiz Wiedemer
Otília de Oliveira Lizete Heinig

A ARTE DE DIZER E SILENCIAR: DIALÉTICA-GÊNESE DA PROSA POÉTICA
Luzia Aparecida Berloffa Tofalini

DE ANTENOR NASCENTES AO PROJETO ATLAS LINGÜÍSTICO DO BRASIL - ALIB: CONQUISTAS DA GEOLINGÜÍSTICA NO BRASIL
Adriana Cristina Cristianini
Márcia Regina Teixeira da Encarnação

COMPRA X VENDA: UMA ANÁLISE LINGÜÍSTICA DA INTERAÇÃO VENDEDOR X CLIENTE
Ana Lúcia S. de Oliveira Villaça

ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO DE PORTUGUÊS PARA SURDOS NA ESCOLA INCLUSIVA
Maria do Socorro Correia Lima

SOBRE O TÓPICO SENTENCIAL, ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
Jair Barbosa da Silva

A INTERVENÇÃO DIDÁTICA EM UMA ABORDAGEM INTERACIONAL DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA
MATERNA: OS PERCURSOS DE UMA PESQUISA

Ana Dilma de Almeida Pereira

O ENSINO DE LITERATURA NA ERA DOS EXTREMOS
Patrícia Colavitti Braga

Resenha Crítica

ALFABETIZAR E LETRAR: UM DIÁLOGO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA
Maria do Rosário Rocha Caxangá

CARVALHO, Marlene. Alfabetizar e letrar: um diálogo entre a teoria e a prática. Petrópolis, RJ. Vozes, 2005. 142 pp.

EDUCAÇÃO EM LÍNGUA MATERNA: A SOCIOLINGÜÍSTICA NA SALA DE AULA
Marcelo Módolo

BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Educação em língua materna: a sociolingüística na sala de aula. São Paulo: Parábola Editorial, 2004
(Disponível originalmente em www.fflch.usp.br/dlcv/lport/resenhabortoni-ricardo.pdf)

Elizangela Maria dos Anjos

ENTREVISTAS

LEDA VERDIANI TFOUNI

Lingüista e Analista. Master of Arts pela University of Califórnia. Doutora pelo IEL/UNICAMP. Livre-Docente e Titular pela USP. Professora Titular da Universidade de São Paulo, USP-Ribeirão Preto. Autora do livro “Letramento e Alfabetização”, pela editora Cortez. Acesse

SÍRIO POSSENTI

Doutor em lingüística. Professor do Departamento de Lingüística do Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp. Autor da obra “Por que (não) ensinar gramática na escola” (Ed. Mercado de Letras, 1996). Acesse